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为了解生物模型建构教学对课程标准要求以外内容的实用效果，本文以广州某高中高二级两个平行班为教学对象，对课程标准要求以外的四个教学内容进行了建模教学。通过实践研究、生物兴趣测量、课堂与阶段测试的成绩等结果分析，以及建模活动过程的观察记录，得出以下结论：模型建构教学法的课堂教学效果明显，能帮助学生更好地理解、获得以及运用生物知识；学生参与模型建构活动可增强生物学习兴趣，提高建模能力和培养建模思维。教师可开发更多的模型建构教学内容，以充分发挥模型建构教学的作用。