【摘 要】
：
目的：分析昌平区学生贫血患病情况，为贫血防治工作和健康教育提供依据。方法：按照《北京市学校卫生防病工作技术规范》规定方法，对昌平区32所小学、24所中小学学生进行血红蛋
【出 处】
：
北京预防医学会儿少青卫生专业委员会第九届学术年会暨北京市教育学会学校卫生保健研究分会第五届学术年会
论文部分内容阅读
目的：分析昌平区学生贫血患病情况，为贫血防治工作和健康教育提供依据。方法：按照《北京市学校卫生防病工作技术规范》规定方法，对昌平区32所小学、24所中小学学生进行血红蛋白检测，比较低血红蛋白检出率。结果：2006-2011各学年度小学、初中、高中学生贫血患病率差异显著(P<0.05)。小学学生2006-2011各学年度贫血患病率差异显著(P<0.05)、初中学生2006-2011各学年度贫血患病率差异显著(P<0.05)、高中学生2006-2011各学年度贫血患病率差异显著(P<0.05)。小学男女生贫血患病率2006-2011各学年度差异均无统计学意义(P>0.05)。初中男女生贫血患病率在2006-2007、2008-2009两个学年度差异显著(P<0.05)。高中男女生贫血患病率在2006-2007、2008-2009、2010-2011三个学年度差异显著(P<0.05)。结论：昌平区贫血防治工作应当采取“防治结合”，以营养教育为中心的综合防治措施。针对重点干预人群，通过开展健康教育、举办家长学校，来提高自我保健意识，降低贫血患病率。
其他文献
【摘 要】生态伦理学是一门以“生态伦理”或“生态道德”为研究对象的应用伦理学，它是从伦理学的视角审视和研究人与自然的关系，是一门从伦理道德角度研究人与自然关系的交叉性学科，它也是人们对人与自然关系失衡引起生态危机的哲学反思。本文介绍生态伦理学的概念，研究人与自然、人类与生态环境之间的道德关系，揭示生态伦理道德的基本原则规范，并提出相关措施，提出可持续发展的生态伦理观，以应对生态危机，使人与自然和谐
摘 要：随着国家对中华优秀传统文化的重视，高中语文教师也要在必修教学的过程中，结合教材中的传统文化课文内容，对传统文化教育进行渗透。因此，需要语文教师对高中语文教材内容进行分析，将其中的传统文化内容进行整合。并积极运用教学资源对传统文化进行教学拓展，引导高中学生们了解更多传统文化的知识内容。 关键词：高中语文 中华优秀传统文化 必修教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-725
摘 要：美育的文化非常久远，在古代的罗马以及希腊时期就已经出现了这样的教育思想。我国的美育也经过了漫长的历史文化演变逐渐与我国的教育文化传统以及思想相交融，形成了具有我国特色的独特文化教育传统。自从进入21世纪以来，教育学家对美育的概念以及意义都进行了更加深入的研究和分析探讨，让美育真正成为一种能够提高学生人格，提升学生创造力，为构建和谐社会所作出重要奠基的一种教育方式。尤其是在历史教育当中美育是
传统文化是我国的瑰宝，对国家具有重要的意义，每一个人都应肩负起继承与发展传统文化的使命和责任。但就目前传统文化的发展情况来看，部分人并未做到这一点，不仅对传统文化不够重
摘 要：传统文化是悠久历史和中华文明精神财富的结晶。弘扬传统文化并将其融入语文教学对当今社会发展具有深远影响。通过传统文化改变过去的教学方式，全面提高教学水平。传统的民间艺术可以培养情感，可以培养动手能力。将中国传统文化更好地渗透到高中语文教学中，并采用相应的教学方法，是教学成功的途径之一。 关键词：高中教学 传统文化教育 语文教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.
初中正值学生语文学习的关键时期，在此时将传统文化融入语文教学中，可以使得我国传统文化得到良好的传承，促使我国传统文化的良好发展。语文作为传承传统文化的重要教学载体，教师
2009年《温州都市报》分类广告创收5200万元,这在地市级媒体中是少见的。《温州都市报》将小分类做成了大市场,这与温州的经济特色有一定关系,更离不开报人的创新意识和“敢
摘 要：本文对高中历史教学方法进行探究，重点阐述在新课改背景下，高中历史教师应如何将培养学生历史核心素养融入历史教学中来，培养学生家国情怀素养，为社会主义现代化建设培养新型人才。 关键词：新课程改革 历史核心素养 历史价值观 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.27.062 面对社会不断的发展和进步，学校教育越来越重视对高素质人才的培养，在高中历史教学中体现
摘 要：“史料”分为三大类：文献史料、实物史料和口述和图像史料，其中，口述和图像史料资源非常丰富，广泛存在于当今互联网中，历史教师要善于发现、发掘这些史料资源，通过媒体技术手段将前两种类型史料整合进第三种史料中，并运用与课堂教学中，努力促成教学效果的提升。 关键词：史料 媒体转换 史料教学 音视频资源 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.27.065 “史料
摘 要：随着素质教育的深入，中职政治教学中要加强对学生思维能力的培养，提升学生的政治素养、法律意识、思想认知能力等，促进中职学生能够全面发展。本文分析了中职政治教学中对学生思维能力培养的策略，以便强化中职政治教学的效率。 关键词：中职 思维能力 策略 政治 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.27.067 一、营造活跃的氛围，引导学生积极思考 在以往的中职