【摘 要】
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调查低年级医学生的焦虑状况,分析其影响因素.采用整群抽样的办法,利用焦虑自评量表(SAS)对某一医学院低年级医学生2000人进行调查,并收集其他的相关信息.结果显示,SAS标准分
【机 构】
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青岛市黄岛区科协,山东省胶南市人民路287号胶南人民医院,青岛266400
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调查低年级医学生的焦虑状况,分析其影响因素.采用整群抽样的办法,利用焦虑自评量表(SAS)对某一医学院低年级医学生2000人进行调查,并收集其他的相关信息.结果显示,SAS标准分均值为42.75±11.03.其中轻度焦虑有450人,占25.9％;中度焦虑有139人,占8.0％;重度焦虑有26人,占1.5％.男生的SAS标准分均值比女生的高(44.2 vs 42.0),贫困生、成绩较差学生、来自大城市的学生、家庭经济较差的学生、大三的学生、社会支持小的学生均值明显高于其相对的学生.多因素Logistic回归分析发现,男性、社会支持小是焦虑症状的独立危险因素,其中社会支持的OR为1.4(＜0.001).低年级医学生的焦虑症状比较显著.在医学生的教育中,应关注学生们的情绪变化,提供强有力的社会支持,才能使他们发展为身体、心理健康年轻一代.
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