【摘 要】
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如何在基于混龄体育活动的同时、采用同伴学习促进发展，使教师角色真正退居线后，逐渐将游戏的舞台还给孩子，成为所要关注的焦点。文章对哇时刻进行了“解读”，阐明哇时刻是活动真
【机 构】
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杭州市东新实验幼托园 310004
【出 处】
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2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
论文部分内容阅读
如何在基于混龄体育活动的同时、采用同伴学习促进发展，使教师角色真正退居线后，逐渐将游戏的舞台还给孩子，成为所要关注的焦点。文章对哇时刻进行了“解读”，阐明哇时刻是活动真游戏的记录瞬间，也是教师真智效的分享天地，更是幼儿真成长的推动力量，因此，建议教师应敢于退居幕后，规则隐于“哇时刻”，同时幼儿成为混龄体育游戏的真主人，尝试促成慧玩，并实践办园理念，推进美丽校园建设。
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