职业学校校本课程是职业学校专业建设的重要组成部分,与职业教育课程研究、教材建设息息相关.文中分析了职业学校校本课程理念由"基于建筑学的基础观"向"基于生物学的基础观"转变、课程结构由"学科体系"向"工作体系"转变、课程内容由追求"学科知识的完整"到注重"工作体验的完整"、教材模式由"宽基础、活模块"到"行为导向"、开发主体由教师个体到学校、教师、课程专家、企业专家团队、以及呈现形式由纸介质教材向电子教材、网络教材发展的发展趋势,论述了职业学校面临着研究力量分散、校本课程概念不清界定不明、内容补充与模式应用难以吻合、校企合作教师成长难以跟上技术发展与岗位变化的速度等困惑,分析了校本课程的开发条件,提出了职业学校校本课程开发应加强指导、以评促建，建立制度、成立组织，结合新一轮课改、开发校本课程，总之，职业学校校本课程是职业学校专业建设、满足就业需要、体现专业方向的特色课程，正在成熟但需要指导。