在全球化背景下以及经济一体化的推动下,教育全球化的进程正在影响到教育的各个阶段和教育的主体,教育国际化的趋势对教师和学生素质都提出了新的要求。国际文凭课程(International Baccalaureate,简称IB)作为全球通用的基础教育课程体系,对教师有新的层面的定位,也对教师提出了新的要求,同时也立足于课程提供了教师专业发展和培训的平台。本文的研究主题定位在对国际文凭课程背景及其体系的理解,在此基础上对教师的专业发展进行深入的探讨和挖掘,了解国际课程中的教师专业发展模式和平台,由此挖掘对国内IB教师成长的启发和借鉴。文章的主体部分对IB课程体系以及课程目标、对教师的要求、国际文凭课程为教师提供的专业培训策略平台以及教师培训课程体系进行探究,在此基础上对IB教师专业培训策略进行分析,提取其培训体系中理念、依据以及特点进行提炼和探索,得出国际文凭课程在教师培训中对教师专业学习共同体的建设、对教师国际理解意识的培养、规范教师认证机制、开发面向教师经验的课程体系以及IB帮助教师选择适合的培训课程。