【摘 要】
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目的：探讨不同媒介使用对当代大学生职业价值观的的影响.方法：使用自编大学生媒介使用时间问卷、金盛华职业价值观量表对929 名在校大学生进行问卷调查.对调查结果进行因素分析和回归分析,分别以不同媒介接触时间作为自变量,以职业价值观的纬度作为因变量,建立回归模型；再把人口社会学因素作为控制变量,建立完整模型,具体考察每一种媒介接触时间对职业价值观不同纬度的影响.结果：(1)大学生接触媒介的途径包括报纸
【机 构】
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安徽省教育厅人文社会科学重点研究基地“蚌埠医学院全科医学教育发展研究中心” 蚌埠医学院护理学系
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目的：探讨不同媒介使用对当代大学生职业价值观的的影响.方法：使用自编大学生媒介使用时间问卷、金盛华职业价值观量表对929 名在校大学生进行问卷调查.对调查结果进行因素分析和回归分析,分别以不同媒介接触时间作为自变量,以职业价值观的纬度作为因变量,建立回归模型；再把人口社会学因素作为控制变量,建立完整模型,具体考察每一种媒介接触时间对职业价值观不同纬度的影响.结果：(1)大学生接触媒介的途径包括报纸、杂志、广播、电视、上网、手机等；大学生接触媒介的目的包括休闲娱乐529 人(56.99％)、452人聊天(48.63％)、了解信息336 人(36.12％)、学习知识243 人(26.12％)、打发时间149 人(16.01％)、派遣寂寞58 人(6.23％)等；对媒介的使用时间,报纸使用的时间最短,手机媒介使用的时间最长；(2)目的性职业价值观和手段性职业价值观两个分量表的Cronbachs Alpha 分别为0.899、0.862,各纬度的平均得分,从高到低排列分别是职业发展4.141 分、家庭维护4.137 分、成就实现4.087 分、兴趣性格3.912 分、规范道德3.832 分、福利待遇3.781 分、地位追求3.647 分、社会促进3.492 分、轻松稳定3.188 分、薪酬声望3.028 分；(3)报纸媒介的使用时间与职业价值观中的家庭维护、职业前景、兴趣性格、规范道德、成就实现等纬度呈现相关关系；网络媒介使用时间与职业价值观中的家庭维护、成就实现、社会促进、轻松稳定、福利待遇等纬度呈现相关关系,手机媒介的使用时间与家庭维护、福利待遇呈现相关关系；(4)在人口社会学因素中,性别、年龄、年级、是否独生子女、父母亲的文化水平、学习成绩、家庭人均月收入等也与职业价值观多个维度之间有相关关系.结论：大学生职业价值观收多种因素的影响,媒介因素至关重要；各高校在学生职业价值观塑造过程中要加强大众媒介对主流价值观的正面宣传与引导,净化网络环境,构建积极校园文化,教育和引导当代大学生形成健康向上的职业价值观.
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