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本文根据教育部卓工计划的基本要求，参考新版布卢姆认知模型，采用多层级渐进式教学方式对课程进行了改革，教学手段采用多样化、针对性的手段，使学生从获取知识到锻炼能力上取得了统一，完成了教学目标，取得良好的效果，有力的推动了教育部卓工计划的顺利实施。
基于布卢姆认知模型的多层级渐进式教学改革与实践
【摘 要】
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本文根据教育部卓工计划的基本要求，参考新版布卢姆认知模型，采用多层级渐进式教学方式对课程进行了改革，教学手段采用多样化、针对性的手段，使学生从获取知识到锻炼能力上取
【机 构】
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西安交通大学机械基础国家级实验教学示范中心,陕西西安710049
【出 处】
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高等学校国家级实验教学示范中心联席会西北、西南管理组第五届工作研讨会
【发表日期】
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2014年期
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