转型期应用型本科院校对师资建设的特殊要求

来源 :全国新建本科院校联席会议暨第十五次工作研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:winterdxm7124
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在转型发展的诸种要素中,人的转型发展是第一位的.据调查,师资队伍在影响高等教育质量的众多因素中,排在第一位.可以说,没有教师转型就不会有真正意义上的学校转型.应用型本科院校在转型发展过程中,既要全面落实"人才优先发展"和"人才兴校强校"的发展战略,把加强教师队伍建设作为强校之基、竞争之本、转型之要;又要全面把握转型期应用型本科院校师资队伍建设的特殊规律性,特别重视通过教师转型推动学校的转型发展.
其他文献
大学生就业日益成为一个社会问题.创业是解决大学生就业难的有效途径之一,但高校的创业教育并不乐观.结合应用型本科高校在校生创业教育现状,在分析高校大学生创业教育问题及
大学生是最具创新、创业潜力的群体之一,在高校开展创新创业教育是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径.宿州学院在多年的办学实践中,积极探索大学生
创新教育是当今教育界的主题词之一,是科教兴国、人才强国与文化强国三大战略能否胜利的重要一环.创新教育的目的是培养创新型人才,但是,当前中国高等院校在培养创新人才方面
在当前转型发展的战略机遇期,积极探索高等院校创新创业教育改革,是时代发展的必然趋势和要求.闽江学院持续推进创新创业教育平台建设,在协同育人新机制、人才培养方案、课程
应用型本科院校与研究型大学、教学研究型大学相比,更强调入才培养的实践性、技术性和应用性.培养学生的实践能力,教师首先要武装、提升自己,打铁还需自身硬.因此,建设一支强
在"大众创业、万众创新"的大背景下,创新创业教育已成为当前高等教育改革的必然选择,民办本科高校围绕区域和行业的发展需求确定办学定位和人才培养目标,与创新创业教育突出
优质教学资源是高等院校培养高质量人才的重要基础.本研究以机械设计制造及其自动化专业建设为载体,通过创立校企协同联盟,开发"双师型"教师资源;依托校企协同创新平台,发掘
高素质的警务人才应当兼具扎实的理论知识和实践能力,而教师质量和素质的高低在很大程度上决定着学生培养效果的好与坏.培养一支结构合理的高素质的"双师型"教师队伍体现了当
应用型本科高校的办学定位的,应介于研究型大学和高职院校之间,应该以培养满足经济社会发展的高层次应用型人才为目标.作为应用型本科院校的土木专业,由于专业性质的要求,更
"双师型"教师队伍建设是保证地方本科高校顺利向应用型转型发展的关键.我校通过观念转变、制度建设、实训基地建设和共享台湾高校教育资源等手段,加大"双师型"教师队伍建设.