【摘 要】
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本文从城市调研类实践课程的特性与教学实际出发,结合教学实践与改革,研究建构主义理论的内涵及其研究与发展;剖析城市调研类实践课程的内容体系与认知特征;提出建构主义教学
【出 处】
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2011全国高等学校城市规划专业指导委员会年会
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本文从城市调研类实践课程的特性与教学实际出发,结合教学实践与改革,研究建构主义理论的内涵及其研究与发展;剖析城市调研类实践课程的内容体系与认知特征;提出建构主义教学观在城市调研类实践课程中需要竖立的三个观念:建构主义知识观、建构主义学习观、建构主义师生观;对在城市调研的不同阶段引入不同的建构主义教学模式进行了探索,并对实际教学案例进行解析.
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