【摘 要】
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<正>在传统教学中,多数情况是教师在讲台上滔滔不绝,而学生除了听到了抽象的概念、记下了枯燥了笔记以应对考试外,未必有真正的收获。而语文的外延应当是广阔的生活。学习语
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<正>在传统教学中,多数情况是教师在讲台上滔滔不绝,而学生除了听到了抽象的概念、记下了枯燥了笔记以应对考试外,未必有真正的收获。而语文的外延应当是广阔的生活。学习语文,应当以获得审美的体验以及对生活更真实、更深入的认识为重要目的。因此,我们应当从"生活"这一终极目的动身,创设并优化多元情境,使学生在生活化的情境中感知教材。多元的情境教学设计符合学生认知能力发展的需要,也符合教育教学的实际情况。在新课程背景下,它是我们进行有效教学
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