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本研究里对韩国5所大学的设计教育专业基础进行了分析。实证分析结果是教育成果高的大学们大部分有着共同性教育特性。本研究以5所大学的设计系教学科目为对象，通过案例研究分析专业大学教育及培训课程的平均值。因此，本研究在大学的设计教育中，以确定因素和各元素的专业要求，通过新的角度分析当今社会如何提高创业设计训练是大学教育质量提高的标准。分析结果证明，在今后的设计教育核心中提高各个专业要素和相互关联性，是成功的教育创新表现。