【摘 要】
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为了能够揭示课堂"黑箱"中的关键问题——什么样的教学过程才能形成良好的课堂学习品质,本研究聚焦教师的教学准备、主要教学行为与教学反思三个方面与学生体验到的课堂学习
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为了能够揭示课堂"黑箱"中的关键问题——什么样的教学过程才能形成良好的课堂学习品质,本研究聚焦教师的教学准备、主要教学行为与教学反思三个方面与学生体验到的课堂学习品质之关系进行探讨.通过调查5984名初中生发现,能够促使学生体验到良好的课堂学习品质的教学行为是:以学习者为中心的教学准备,生成性的教学活动,高质量的教学反馈,以及源于教师切身感受的教学反思.
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