【摘 要】
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当下,创新型人才培养是个热门话题,也成为很多示范性优质高中寻求特色发展的路径,而有两个现状问题必须冷静分析.一是教育观念的传统化、功利化、片面化,部分课程实施的弱化
【出 处】
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全国基础教育未来教育家论坛(2015)
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当下,创新型人才培养是个热门话题,也成为很多示范性优质高中寻求特色发展的路径,而有两个现状问题必须冷静分析.一是教育观念的传统化、功利化、片面化,部分课程实施的弱化与边缘化,教师队伍创新素质不足,创新教育的整体合力尚未形成,诸多问题阻碍了学校对创新型人才的培养.重考试轻素质,重技巧轻养成,重灌输轻启发,重划一轻个性,重结果轻过程,重说教轻实践,新一轮课程改革实施至今,如此种种,还都不同程度的存在.二是当下部分中学创新型人才培养的想与做是否妥当，如何去评价和认定培养机制的合理性与科学性。
首先要正确认识学校在创新型人才培养中的作为，其次具体分析了中学阶段创新型人才培养的机制。应形成可供中学校长咨询的机构.建立并完善对其督导、培训机制。关注过程、突出效果，应改善并切实加强教师培训机制。建立并逐步完善课程整体实施与统筹管理机制。
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