【摘 要】
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本研究试图利用异质群体的混合模式分析，分离存在于测量分数与效标分数的界质母体，藉由测量端与效标端的潜在类别的界定讨论测量分数的意义。研究以模拟数据及实际证明了异质性
【出 处】
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第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会
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本研究试图利用异质群体的混合模式分析，分离存在于测量分数与效标分数的界质母体，藉由测量端与效标端的潜在类别的界定讨论测量分数的意义。研究以模拟数据及实际证明了异质性的存在但忽略对其进行分离对于效度系数估计的不利影响，相对的，如果能够妥善对于异质性进行分离，效度系数将能反应其真实状况。也讨论了混合模式技术对于测验发展与效度评估的重要价值。
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