【摘 要】
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在人的存在层面,意义指个体对其生命活动价值的理解与确证,它为人的存在提供理由,确立根基。意义世界是人的终极关怀。道德作为人的一种存在方式与意义密切关联:意义是道德存
【出 处】
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中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会
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在人的存在层面,意义指个体对其生命活动价值的理解与确证,它为人的存在提供理由,确立根基。意义世界是人的终极关怀。道德作为人的一种存在方式与意义密切关联:意义是道德存在的根基和目的,意义蕴含道德,同时道德有助于意义的实现和层次提升。由此,道德教育与意义世界相关联,即道德教育应该是以意义关怀为精神意蕴的活动。然而,以往脱离生活的道德教育遗忘了意义问题,当前回归生活世界的道德教育也存在遮蔽意义问题的隐患。更重要的是,随着现代化的推进和全球化、价值多元化的发展,意义问题越来越凸显,时代呼唤人们必须自觉地关照意义问题。因此,当今的道德教育必须确立意义关怀的使命,引导人具备意义关怀的意识和能力。
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