在初中英语教学中如何培养学生学习兴趣的研究

来源 :2018素质教育研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jtgdz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在当今国际化的时代背景下,上到国家层面的会谈交流,下到平民百姓的日常工作和生活,都在直接或间接地和国际社会产生联系,因此,对于外语的学习和了解就显得十分重要。学生是具有独立意识的个体,能够根据个人的喜好来判断与决定,对于自己感兴趣的事物自然会表现得更加投入。兴趣是激发人们不断学习的最大动力,可有效激发学生的探索欲望和求知欲望,使学生更有激情的参与到学习中,这对于提高学生的学习成绩具有极其重要的作用。浓厚的学习兴趣有利于激发学生的求知欲望,提高学生的学习积极性、主动性,使学生可以勇敢的克服各种困难。学生刚开始学习英语时都会比较好奇,然而随着学生学习的不断深入,知识量越来越大,学习难度也越来越大,很多学生都会觉得害怕,甚至可能会失去英语学习的信心。为了使学生可以充分体验到英语学习的乐趣,明确意识到英语在人们实际生活中的实际应用,进而有效提高初中英语教学效率以及教学质量。
其他文献
  梁启超在《中国地理沿革图序》中指出:“读史不明地理则空间概念不确定,譬如筑屋而拔其础也”。说明历史空间概念的建立是学习历史的基础。初中生正处于从少年向青年的过渡
  在中国历史上,我国广大劳动人民在生产和生活的过程中,创造了大量形态不一的灿烂文化,其具体造型艺术习惯性的被称之为“民间美术”。根据考古界的研究显示,我国的民间美术由
  “核心素养”评价又是我国课程改革将要面临的难点问题,甚至说,“核心素养”评价本身就是世界性难题。欧洲联盟委员会曾坦言:“虽然我们已经明确地界定了8项核心素养,但是如
会议
  如今,“以教师为主导,以学生为主体”的教学思维模式正伴随着素质教育的全面实施与推进,渐渐被各级教育管理部门以及学校所接受。相比之下,这种新的教育模式更加符合中国的教
  随着新课程改革如火如荼的进行,我国课堂教学领域涌现了许多突出学生主体地位、对学生学习有益的学习方式。早期的有有意义接受式、合作学习等,近年来出现了问题驱动式、探
会议
  21 世纪后,“问题解决”作为一种新的教学策略已成为全球性数学教育改革的热点。可以说,“问题解决”的思想和实践,影响了数学教育的进程,推动了数学课程的改革。全美数学教
会议
  现代学校要想成为具有时代特征的真正的优质教育资源,不仅要在自主发展的过程中培养出一大批优秀的教师,更需要将学生培养成适应社会发展需要的人才,要想实现这些教育目标就
会议
  学生在作业中难免会犯错误,这些错误实际上就是同学们学习的薄弱环节,如果能重视这些环节,避免在今后的学习中不再犯类似的错误增强了免疫力,必将能有效快速地提高成绩。以作
  数学课程标准(实验稿)中明确提出:“‘数学教学活动’必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的
  分层学习这种科学合理的学习思想自我国古代就有所体现,从古代的“因材施教,因人而异”到前苏联某知名教育家提出的“最近发展区”理论都包含着分层教学的理论精华,这两种理