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甲午中日战争结束以后，为了挽救国内日益深重的民族危机，广大爱国学子纷纷负芨东渡，从1896年到1911年，国内出现了一股空前壮大的留日热潮。这些爱国知识分子在学成归国后，都不同程度地为中国教育的近代化进程作出了应有的贡献，主要表现在以下几个方面：为中国教育界传播新的教育理念；促进了清末近代学制的建立；充实了国内的师资队伍；推动国内国民教育的发展。