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"替天行道"是梁山泊起义军提出的带有革命性的政治纲领, "受招安"是义军后期执行改良主义路线的结局。从表面看来,这是农民起义同一进程中的两个相反的现象。但是在实质上,它们是相互区别又相互联系着的统一体,构成了这次农民起义的全部
论“替天行道”与“受招安” 读《水浒全传》札记
【摘 要】
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"替天行道"是梁山泊起义军提出的带有革命性的政治纲领, "受招安"是义军后期执行改良主义路线的结局。从表面看来,这是农民起义同一进程中的两个相反的现象。但是在实质上,它们是相互区别又相互联系着的统一体,构成了这次农民起义的全部
【机 构】
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武汉师范学院
【出 处】
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水浒争鸣（第二辑
【发表日期】
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1983年01期
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“双减”政策的大力推进对当前小学语文作业设计提出了新的要求，小学语文作业应当减少作业总量、提高作业质量、强化教师职责、减轻家长负担，留给学生更加充足的自主时间，从而促进学生综合素质的提升。本文结合教学实践，谈谈优化小学语文作业设计的策略。一、紧扣核心素养，把握作业方向在传统的作业设计中，作业涉及的范围较广，有相当一部分作业只是为了培养学生的应试能力。
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虎是威风勇猛的象征，自古就被用来比喻勇敢和坚强，如虎贲之师、五虎上将等。《水浒传》是一部赞颂英雄好汉的古典小说，自然离不开虎的描写，主要体现在人物的绰号和打虎行动中。在梁山一百单八将中，有11位好汉的绰号中带有“虎”字。或因功夫本领而得绰号。
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新型农业经营主体是农业现代化和乡村振兴的主力军，但由于农业经营天然弱质性、农村信用环境相对落后等原因，新型农业经营主体仍然面临较大程度的融资约束，融资难、贵问题仍突出。农商银行是农村金融的主力军、地方金融长子，人缘地缘、决策灵活是其核心优势和竞争力，支农支小、扎根本土是其核心使命和战略选择。新的机遇与挑战下，农商银行坚守市场定位、错位竞争，强优势、补劣势，积极创新产品服务，与新型农业经营主体“双军
素质教育改革实施以来，弘扬中华优秀传统文化成为当下教师课堂教学中的一项重要任务。中华优秀传统文化博大精深，含有丰富的人文、历史、文化等元素，可以让小学生深刻领略中国文化的精神内涵，提高他们理解和传承的能力。为此，从语文阅读教学的角度入手，探究中华优秀传统文化融入小学语文阅读教学的路径，希望通过两者的有效融合提高小学生的语文综合素养。
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第一辑（湖北省社会科学院文学研究所、湖北省水浒研究会编,长江文艺出版社1982年4月出版。）1."不读《水浒》,不知天下之奇!"——《水浒争鸣》案头语（《水浒争鸣》编委会）2.《水浒》的真人真事（王利器）3.修綆山房梓《宣和遗事》跋（周绍良）4.《水浒传》与《宣和遗事》——口头文学所奠定的《水浒》基础之一（高明阁）
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