【摘 要】
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<正>目的：研究幼儿的欺负概念及其应对方式的发展性。对象：某幼儿园小班至大班的54名幼儿。方法：共使用2个连环画故事(及相应图片)作为刺激材料。其中一个认知观点采择测验故事
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<正>目的：研究幼儿的欺负概念及其应对方式的发展性。对象：某幼儿园小班至大班的54名幼儿。方法：共使用2个连环画故事(及相应图片)作为刺激材料。其中一个认知观点采择测验故事采用“局外人卡通故事”改编的“攻击故事”绘图并附指导语而成。另一个认知观点测验故事采取自编,倾向于为“玩”的情境。每个观点采择测验故事后各设计了相应的测验问题。测试了幼儿在两个不同的情境下对于欺负概念的理解以及相应情境下的情绪和应对方式。结果与讨论：(1)幼儿的欺负概念认知在年级上
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