【摘 要】
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基于中重度特殊学生的实际和适应社会生活的需要,亟需补偿缺陷和开发潜能,"医教结合"为其提供理论支持。据此,项目组在理论研究的基础上,通过队伍建设、课程设置、课程实施等
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基于中重度特殊学生的实际和适应社会生活的需要,亟需补偿缺陷和开发潜能,"医教结合"为其提供理论支持。据此,项目组在理论研究的基础上,通过队伍建设、课程设置、课程实施等实践,提出建构"医教结合"课程体系与管理模式,凝练多学科融合的整合性课程实施策略,为学生实施"订制性"教学。通过实践,取得了丰硕的成果,有力地提升了学校内涵发展和专业发展,全面提升了中重度智力障碍、脑瘫和自闭症学生的缺陷补偿和潜能开发效果。
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