论文部分内容阅读
本文借助文献资料法、实验法和问卷调查等研究方法，以北京体育大学体育教育专业11级60名学生为实验对象，将语言—技能迁移指导策略应用于掷铅球技术教学中，揭示语言—技能迁移指导策略在体育教育专业铅球技术教学中的实际应用效果和价值。得出以下结论：语言—技能迁移指导策略应用于掷铅球技术教学中，有利于学生对运动技术理论知识的掌握，促进掷铅球技能的形成，有利于培养学生浓厚的学习兴趣，培养学生独立思考的习惯和学生自练自纠的学习能力。提出以下建议：语言—技能迁移指导策略对教师提出了更高的要求，要求教师课前一定要精心准备，认真备课，实现对教学过程的有效控制；教师课上一定要合理的组织教学过程，使学生尽可能多的进行练习。