我国主产区毛竹纤维形态比较研究

来源 :第十三届中国竹业学术大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tornadohearwind
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文对15个不同主产区毛竹的纤维形态进行了观察测定与分析.结果表明:我国主产区毛竹纤维平均长度都大于2㎜,因此单从纤维长度看,各地区的毛竹纤维均为优质造纸原料;结合纤维长度及长度频率分布看,广东仁化的毛竹纤维为较优的造纸原料;但综合长宽比及正常纤维比率,福建武夷山的毛竹纤维较其他14个地区占优势.比较纤维的壁厚与壁腔比发现,若制造质地紧密、不易被撕裂的纸张,优选湖南益阳桃江;若质地疏松,吸水性能好的纸张,优选广东仁化或江苏宜兴.本研究在形态学与统计学层面分析了我国主产区毛竹的形态差异,为毛竹优质造纸竹材的筛选提供重要的参考依据.
其他文献
运用定位研究法,于2015年6月至2016年10月在毛竹(Phyllostachys heterocycla var.pubescens)产区浙江奉化市大堰镇西堡岙、北仑大碶,监测毛竹林的地表径流和由径流所造成土壤侵蚀量,结果表明:毛竹林地表径流量随季节、林分植被结构特征与土壤性质的不同差异较大.地表径流量与林内降水量P1、林内平均日降水强度P2,观测期土壤自然含水率X5,土壤非毛管孔隙度X1存在
为了研究观赏竹的空气负离子浓度在夏季的变化趋势,及与环境因素的关系,选取了两种常用的园林造景观赏竹种为研究对象,采用折线图、回归分析等方法分析2种观赏竹的夏季空气负离子浓度变化特征,及与温度、湿度和光照强度的相关性.研究结果表明,(1)两个观赏竹种佛肚竹和黄金间碧竹在一天中均有最高值和最低值,两个竹种的空气负离子浓度变化差异明显,佛肚竹的最高峰在早上10:00,浓度达到1789个/cm3,而黄金间
探讨石灰岩山地优势种非结构性碳水化合物(non-structural carbohydrates,NSC)分配机制可为优势种对石灰岩生境的适应与生存策略、为石灰岩生态系统恢复植被选择提供理论依据.本研究以石灰岩山地优势种淡竹(Phyllostachys glauca)为对象,研究其非结构性碳水化合物的分配机制,对赣西北地区石灰岩不同土被生境(连续土、半连续土和零星土)设置样地进行调查,比较分析不同
对不同坡位筇竹(Qiongzhuea tumidinoda)竹鞭生长状况及隔离者进行调查研究,结果表明:(1)不同坡位的筇竹竹鞭走向均以下方向为主,其他方向无明显差异,向下方向的竹鞭节长、节径整体水平大于其他方向.(2)随着坡位的增加,筇竹竹鞭的节长、节径相应减少.(3)南坡与北坡的鞭数差异不显著,其鞭节长、鞭径大小差异性显著,北坡竹鞭的节长与节径整体水平大于南坡.(4)不同坡位的隔离者生长规律为
数字经济与绿色发展的深度融合已成为实现碳达峰与碳中和目标、推动经济高质量发展的必然要求和重要支撑。10月26日,国务院印发的《2030年前碳达峰行动方案》明确提出,要推进工业领域数字化智能化绿色化融合发展。在碳达峰、碳中和的背景下,高能耗行业亟需转型,生活消费方式有待优化,数字经济与绿色发展的深度融合已成为实现碳达峰与碳中和目标、推动经济高质量发展的必然要求和重要支撑。
期刊
探索毛竹向阔叶林扩展过程中细根可塑性变化规律,可以更好的揭示毛竹扩展的细根策略.本文以毛竹-阔叶林扩展界面为研究对象,采集不同扩展阶段、不同年龄毛竹的细根,并分径级(0-1mm和1-2mm)测定细根生物量、根长密度、比根长、细根碳氮磷含量及比值.结果表明:不同扩展阶段毛竹细根生物量、根长密度,比根长、细根N含量和N:P的差异达到显著或极显著水平.随着毛竹扩展,细根生物量、根长密度上升,比根长下降,
为了评价多种竹子同时扩张对周边森林的影响,本文对江西武夷山常绿阔叶林、毛竹+阔叶混交林、阔叶-肿节少穗竹林、毛竹+阔叶-肿节少穗竹混交林的物种、胸径、高度、多度等指标开展调查,分析不同竹子、不同扩张强度及其协同效应对森林群落结构及物种多样性的影响.结果表明:毛竹、肿节少穗竹扩张都会不同程度地改变阔叶林群落结构与物种组成,两者同时高强度扩张时(毛竹30~50ind·100m-2,肿节少穗竹300~5
本研究以毛竹林为研究对象,模拟机械化采伐,设置长度均为20m,宽度分别为3m、5m、8m的皆伐样地共计14块.经过1年时间的自然恢复,对新生竹、林下灌草进行观测和数据采集,分析结果表明:皆伐后的毛竹林林分郁闭度由5m皆伐带、3m皆伐带、8m皆伐带而递减,分别为47%、41%和36%;单位面积内,3m皆伐带新生竹的平均胸径为9.27cm,平均枝下高为4.76m,总计180颗,5m皆伐带新生竹的平均胸
曾经看到这样一个测试题:"‘人才是世界上至高无上的’,对于这样一句话,你会怎么去断句?""人才,是世界上至高无上的",这是大多数人的解读。虽然"人"在"才"前,但这种解读的注意重点是"才"字,往往忽视"人"字的存在。在教学中,看不到"人"的教学只会是灌输式,学生的学习也只会是机械式,教师是死教书,学生是死读书。
期刊
Question Bamboo(Phyllostachys pubescens)expansion had imposed great threats on plant diversity of adjacent forests in subtropical regions,however,little is known about the belowground mechanisms drivi