【摘 要】
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阿茨海默病(Alzheimers Disease,AD)患者存在语言障碍.自发言语作为便于临床评估的手段在国外已应用于AD患者的语言障碍评估,发现AD患者与健康老年人相比存在言语停顿增长、找词更困难、内容重复哕嗦、所表达内容的语法复杂度下降等特点.但这些研究未同时考察青年被试情况,无法明确上述语言退化反映的是年龄因素还是病理因素.此外,当前对汉语AD患者的语言障碍研究集中在字词水平,对其自发言语障
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阿茨海默病(Alzheimers Disease,AD)患者存在语言障碍.自发言语作为便于临床评估的手段在国外已应用于AD患者的语言障碍评估,发现AD患者与健康老年人相比存在言语停顿增长、找词更困难、内容重复哕嗦、所表达内容的语法复杂度下降等特点.但这些研究未同时考察青年被试情况,无法明确上述语言退化反映的是年龄因素还是病理因素.此外,当前对汉语AD患者的语言障碍研究集中在字词水平,对其自发言语障碍缺乏基于客观数据的统计.为考察上述两个问题,本研究收集了青年、认知健康老人和AD患者在图画描述任务时的自发言语数据,在控制年龄、性别和教育程度后,发现概念密度、总字数等指标上无显著组别差异.在语法复杂度、有效内容占比、重复内容占比、有效句子最大长度、有效句子最大复杂度、停顿次数上存在显著的年龄效应,认知健康老人和AD患者都显著差于青年人,但认知健康老人和AD患者无显著差异.在语法错误次数上,存在显著的病理效应,AD患者的错误次数显著多于青年人和认知健康老人,后两组之间无显著差异.这一结果表明,区分年龄效应和病理效应能够更好地找到AD的特异性语言障碍,这也为AD早期筛查提供了重要参考.
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汉代称文字学为小学,殆因儿童入小学,先学文字,故名.隋唐以后,则以小学为文字学、训诂学、音韵学之总称.张之洞(1837-1909)《书目答问》曰:「由小学入经学者,其经学可信.」其实,把这两句话改为「由小学入国学者,其国学可信」,也同样真确.本文举例说明小学与古籍字词研究之关系,以就正于方家.
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本文通过考察历史语料,讨论了“亏”从动词到副词的意义和功能演变及其语法化路径.文章指出,秦汉时期“亏”主要有不及物的亏损和及物的使……亏损两种意义;至迟到唐宋之际,用于社会领域的使……亏损意义专门化为亏苦、亏负、使……吃亏之类的人际利害意义(如:亏恩、亏先帝功德、亏汝甚麽).在施恩者的吃亏受损必然导致受惠者的得利受益这种语用推论的作用下,至迟到了南宋,通过视角转变机制,“亏”的吃亏受损意义开始转向
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