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疫情期间,突如其来的线上教学模式给高校教师带来了全新体验和前所未有的挑战。伴随着在线教学的深入开展与逐步常态化,也引发了教师对后疫情时期教育教学的变革与走向的深度思考。本文探究如何借力在线教学推动教学创新和建设大学英语"金课",通过基于产出导向法的大学英语线上教学模式,进行课堂革命和学习革命,培养学生的思辨能力,实现以学生为中心的混合式教学。