阅读是语言的主要输入方式,也是在第一语言环境下学习第二外语与获取信息的主要途径.对于高中阶段的学生来说,阅读是他们接触英语语言,学习英语文化背景知识,增强语感,提高英语语言水平的重要途径之一.通过近一年的教学实践，笔者发现，小说本身具有的趣味性和魅力，的确能激发学生兴趣，引起学生情感共鸣。学生的阅读能力有所增强，阅读速度有了提高，大部分学生在阅读中虽不能一目十行，但起码能做到目光意群式前移。通过课堂阅读习惯的重视及培养，学生在阅读过程中能运用基本的阅读技巧，猜测词义的能力大有增强。鼓励重视学生出声朗读使他们的语感有所增强。学生读后写作能力有所提高，发散性思维得到发展。但是本人运用英语小说进行泛读教学的实践时间还不长，遇到了很多障碍，也有很多困惑，而且对英语小说的利用程度还须进一步思考。这些都有待在今后的教学实践中不断探索，使其具有更大的优越性。