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工业设计教育自20世纪80年代起步以来，一直都备受争议。进入21世纪以来，传统的单学科教育，越来越不能满足以互联网信息技术为代表的高新科技发展。无论是设计师还是老师学生们，都需要跨越学科界限，从中寻找可供参考借鉴学习的知识，扩展视野，帮助自己获取有价值的信息，在不同学科之间创建活性的对话。研究目的是基于材料与结构两要素的知识体系，从跨界思考的角度探讨材料与结构之间的关系，提出从两大体系中找出共通点的重要性，并建构基于这种研究思维方式的新框架，对设计教育产生有益的指导作用。