论应用型本科的本质属性及发展关键--基于地方本科院校转型的背景

来源 :江苏省高等教育学会2016年学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hgs26
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
地方本科院校要能顺利地完成向应用型本科的转型,最主要的就是要弄清“应用型本科的本质属性是什么”“转型的关键是什么”及“关键问题如何解决”等问题。实践性作为应用型本科的本质属性之一,体现为:专业设置,要与地方产业结构及调整方向相符;课程改革,要针对生产技术升级换代和行业发展的动向;教学研究要着眼于行业实践的现状和创新发展的需求;实习实训,要增强学生理论知识的应用和实践创新能力的培养。应加强校企合作,让通过多元化途径进入的企业,积极参与应用型高校人才培养目标定位、培养标准、专业设置、课程改革、实训实习、科研服务等诸方面的业务和过程。
其他文献
协同教学是由一组教师共同工作,计划、指导、评估同一群体的学习行为。地方应用型大学协同教学机制的建立,就是要通过不同创新主体之间的协同,做到资源共享、相互渗透、合作共赢
随着知识社会的到来,跨界与融合成为21世纪世界高等教育改革发展的必然趋势.如何更好地实现各学科知识的整合、融合和跨学科团队的协同、合作却是一个挑战,建立支持跨学科人
会议
江苏民办高校和公办高校一样,都面临着加强内涵建设、提高质量水平的问题,民办高校科学研究与学科专业建设是发展改革的基石,也是内涵建设的重点,成为影响核心竞争力和可持续
会议
我国高等教育学是作为教育学的二级学科建制的,仍被怀疑作为学科的合法性.为应对高等教育学学科被解体的危险,高等教育学的学科建设必须要实现"再学科化.本文在已有研究基础
会议
应用型本科院校在办学过程中必须突出专业建设的中心地位,坚持学科专业一体化发展原则是提高人才培养规格和质量的必由路径。应用型本科院校人文社科类专业培养高级应用型、复
大学学科建设是个复杂的系统工程,主要包括:学科定位,学科队伍,科学研究,人才培养,学科基地和学科管理等方面的建设,涉及学校的方方面面,其建设成效很难立即体现,但由于开放大学学科
会议
行业特色大学是具有显著行业背景、学科分布相对集中、专才型人才培养理念的大学。行业特色大学的品牌专业处在学科体系与社会人才需求的交叉点,更具典型性和代表性。对工程力
会议
随着经济全球化、高等教育大众化、信息网络化和研究商业化的发展,知识生产模式开始了进一步的转型.知识生产是大学和学科发展的重要起点,要找准学科建设的定位,依托学科建设的
针对大学学科制度表现出的若干缺陷,理想化的目标是建立一种适应于现代大学发展的新型学科制度,一种能够培养出复合型、创新型人才的学科制度。根据进化论的思想,扬弃传统大学学
根据教育部《高等职业教育创新发展三年行动计划》,建设一流高职院校将是江苏"十三五"职教发展的一条重要思路.当前形势下,江苏启动"高等职业教育卓越学校建设计划",引领一批
会议