论文部分内容阅读
中外合作办学行政审批规范化建设既要符合简政放权的大趋势大环境,也需要把好准入门槛并为后续的事中事后监管奠定良好基础.因此,需要以明确的中外合作办学行政审批规则为核心,通过制度建设、流程优化、信息公开,让中外合作办学行政审批权力具有坚实的制度保障、良好的运行效率,使审批权力在阳光下运行.
中外合作办学审批规范化建设的目标与路径
【摘 要】
：
中外合作办学行政审批规范化建设既要符合简政放权的大趋势大环境,也需要把好准入门槛并为后续的事中事后监管奠定良好基础.因此,需要以明确的中外合作办学行政审批规则为核
【机 构】
：
吉林大学法学院
【出 处】
：
第六届全国中外合作办学年会
【发表日期】
：
2015年期
其他文献
中外合作办学发展至今,外方合作者涉及30个国家(地区).英国、美国、澳大利亚和俄罗斯始终是外方合作者主要来源国,但是外方合作者的国别(地区)在不断地扩展,传统教育输出国家
中外合作办学是高等教育的新生事物.本文结合中丹合作举办学前教育本科教育项目,具体介绍了中丹合作举办学前教育本科教育项目特色、项目管理、项目实施和项目所取得的成效,
中外合作办学模式下学生党建工作是新时期高校党建工作的一项新课题,本文以三明学院为例对中外合作办学中学生党建工作的重要性以及存在的主要问题进行了分析,提出了适应双校
当前,中外合作办学已经成为培养具有国际视野人才的重要途径,民办本科高校作为中国人才培养的重要基地,承担着培养高素质人才的重要任务.民办本科高校创新人才培养需要从加强
加强德育工作,引导学生成才是世界高等教育的一个共同课题,如何在中外合作办学机构中引导学生认识中西方文化差异和共存,培养爱国情怀,增强学生党员意识就显得更加重要.本文
中外合作办学国情教育应侧重于两个方面.一方面,高校应根据教育国际化需要,大力引进国外优质教育资源,引导合理的价值取向,提高学生的国际化意识;另一方面,高校应让学生了解
北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院(简称UIC),是一所参考中外合作办学条例运作的中港合作大学,创校十年(2006-2015).自建校以来,UIC十分重视大学生的思想政治教育.这不
会议
跨境认证是目前国际上跨境高等教育质量保障的通行做法,中国的中外合作办学质量保障目前以评估为主要方式.本文着重分析跨境教育及其质量保障在国内的研究状况,在理清跨境教
中外合作办学机构或项目之间的差别太大,面临的问题和挑战也截然不同.尽管如此,对其进行明确区分并单独讨论,尤其是专门探究中外合作办学顶层设计的研究还不多见.本文旨在继
会议
本文回顾与反思了湖北工业大学中美合作办学项目的评估过程,交代和分析了中美项目的基本情况,优势和特色,探讨了合作办学项目面临的主要问题及整改计划及措施,窥斑见豹,总结
会议