【摘 要】
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识字教学是小学低年级语文的教学重点,识字能力的培养对于低年级升入高年级学习十分关键。因此,如何安排好课堂教学,使低年级学生能够有效识字是我们值得探究的。在教学过程
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识字教学是小学低年级语文的教学重点,识字能力的培养对于低年级升入高年级学习十分关键。因此,如何安排好课堂教学,使低年级学生能够有效识字是我们值得探究的。在教学过程中,我们发现小学低年级的学生在课堂中的接受能力较弱,主要体现在注意力不集中上,只对有趣的游戏、图片、动画片等感兴趣,由于他们的生理、心理还未成熟,在课堂中,直接的知识传授难以达到识字的效果。对于教师而言,如何设计一堂有趣、高效率的课是我们一直追求探索的。对于低年级的学生,如何把握他们的心理,合理安排学习与娱乐,在教学过程中给予学生适当地评价,从游戏中进行有效识字教学。本文着眼于教学现状、学生及时代的特点进行研究,探讨小学低年级语文教学中有效识字的途径。
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