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本文通过对北大附中教育进行课改进程的分析，笔者指出要想实现学校自主化和多元化，应从课程建设层面构建学生的主体性、从学生管理层面建构学生的主体性：单元制和导师制、从学生手册和学生社团方面构建学生的主体性，以便为学生创造各种环境和条件，帮助他们构建主体性，实现自主发展。
构建学生主体,实现自主发展--北大附中教育特质探析
【摘 要】
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本文通过对北大附中教育进行课改进程的分析，笔者指出要想实现学校自主化和多元化，应从课程建设层面构建学生的主体性、从学生管理层面建构学生的主体性：单元制和导师制、从
【机 构】
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北京市海淀区教科所
【出 处】
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北京市区县教育科研人员第四届(2011)学术年会
【发表日期】
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2004年期
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