【摘 要】
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本文通过对中国公众对科学技术的理解与研究课题20年的历程的回顾,提出不同的进路有不同的看法,并分析了在中国公众眼中的科学素养,指出在研究的过程中,中国学者逐步发现,起
【机 构】
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中国科学院研究生院人文学院社会科学系
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本文通过对中国公众对科学技术的理解与研究课题20年的历程的回顾,提出不同的进路有不同的看法,并分析了在中国公众眼中的科学素养,指出在研究的过程中,中国学者逐步发现,起源于战后的公众理解科学的讨论经历了长达半个世纪的逐步演变过程,而中国是在借鉴西方现成理论与研究方法上形成的自己的调查模式.但是,中国是一个具有长达5000年历史的国家,地理范围辽阔,宗教信仰复杂,文化多元化明显.更重要的是,经济、教育、信息传播不均衡,导致科学素养水平参差不齐.在与西方国家相比,科学知识水平相差很大.中国政府意识到,公众科学素质不高会影响中国的各个方面的发展,因此,在今后的相当长时间内,中国将会把科学传播的目标确定为提高公民的科学素质。
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