【摘 要】
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<正>学业自我是指个体在学业情境中形成的对自己在学业发展方面的稳定的认知、体验和评价(郭成,2006),它作为影响个体学业成就的重要人格变量,与成就目标定向之间存在着紧密
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<正>学业自我是指个体在学业情境中形成的对自己在学业发展方面的稳定的认知、体验和评价(郭成,2006),它作为影响个体学业成就的重要人格变量,与成就目标定向之间存在着紧密联系。如,Nichols(1984)的研究证实,青少年对自己能力的自我知觉与其学业成绩和成就动机呈正相关;Elliot(1996)对成就目标与自我效能感的研究发现,自我效能感与掌握目标、成就趋近目标之间存在显著正相关,而与
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