目的:为了提升急诊护士参与灾难救援工作时所需的灾难护理核心胜任力,在此理论基础上,运用课程开发技术确定灾难护理课程的学习目标、教学内容、教学策略和反馈评价策略等课程要素并系统整合,最终完成急诊护士灾难护理继续教育课程的理论设置的研究. 方法:研究者遵循适应性、普及性及动态性三项原则,以构建急诊护士在灾难救援工作所需要的核心胜任力作为提出灾难护理继续教育课程目标的基础.本研究首先运用内容分析法,研究初期广泛检索、阅读和分析国内外有关急诊护士灾难护理继续教育的相关文献,初步提出护士参与灾难救援时所需的胜任力条目;再运用质性访谈法,访谈有过灾难救援实践经验的护理专家,对胜任力框架进行补充和修正,形成灾难护理胜任力的初步框架;之后运用问卷调查法,以已形成胜任力框架为基础设计调查问卷,以急诊医生(主治医师及其以上职称)、急诊高年资护师(主管护师及其以上职称)、经验丰富的120急救人员组成专家小组讨论、总结、确定灾难护理核心胜任力模型.根据模型编写急诊护士灾难护理继续教育课程. 结果:运用编写好的继续教育课程对某院60位急诊护士进行培训,观察培训效果,从批判性思维、对患者整体评估准确性、护理操作技术、患者沟通技巧等核心胜任力进行全面评价.将评价效果与另外60名不同方法培训的急诊护士进行比较,差异有统计学意义(均P＜O.05). 结论:专业的灾难护理继续教育课程对急诊护士进行培训,使得急诊护理人员能够更好、更快的适应对灾民的救治.不管从专业护理操作、患者救治心理、护患沟通等方面都能给灾民更专业、更人性、更优质的救治.能够整体提升急诊护士对灾难护理核心胜任力.