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在对高中学生进行的阅读教学中,识思辨性阅读活动的应用,能够很好的解决当前应试教育所面临的问题,对于促进高中阶段学生语文学科核心素养和思维能力的全面展有很大帮助,借助阅读活动的开展,可以塑造学生良好的品质。本文结合教学实际提出改进教学工作的策略,更好地促进识辨性阅读教学活动的开展。
基于思维发展与提升的高中语文思辨性阅读教学策略研究
【摘 要】
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在对高中学生进行的阅读教学中,识思辨性阅读活动的应用,能够很好的解决当前应试教育所面临的问题,对于促进高中阶段学生语文学科核心素养和思维能力的全面展有很大帮助,借助
【机 构】
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福建省福安市第一中学;
【发表日期】
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2004年期
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