【摘 要】
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从国内研究的著作来看，有效教学关注的侧重点有所不同，从关注教学质量到关注课堂教学策略。随着研究的深入，越来越多的人注重教学的实践，关心学生的发展。从国内外研究现状来看，无论是理论研究，还是实践探索，我们与国外在这一领域的成果还有较大的差距，既有观念上的，又有行动上的。在观念上，教师还没有意识到课堂教学有效性对教学、教师的专业发展有不可估量的意义。随着时代发展，新课改理念的深化，有效教学更要体现时代
【出 处】
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2018年中小学教育减负增效专题研讨会
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从国内研究的著作来看，有效教学关注的侧重点有所不同，从关注教学质量到关注课堂教学策略。随着研究的深入，越来越多的人注重教学的实践，关心学生的发展。从国内外研究现状来看，无论是理论研究，还是实践探索，我们与国外在这一领域的成果还有较大的差距，既有观念上的，又有行动上的。在观念上，教师还没有意识到课堂教学有效性对教学、教师的专业发展有不可估量的意义。随着时代发展，新课改理念的深化，有效教学更要体现时代发展的特点，与时俱进。
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