【摘 要】
：
在高校教育质量评估发展的大背景下,以“同济大学研究生教学状态评估”为例,在梳理同济大学校内研究生教育质量评估历史资料的基础上,厘清并详细阐述了校内教育质量评估的发展转变特征;分析了当前评估存在的各项问题,提出了改进评估过程及指标体系的相关建议;旨在完善研究生教育质量自主评估的理论与实践成果,为其他院校开展和改进研究生教育质量评估活动提供借鉴.
【出 处】
：
第二十九届全国研究生院工科研究生教育工作研讨会
论文部分内容阅读
在高校教育质量评估发展的大背景下,以“同济大学研究生教学状态评估”为例,在梳理同济大学校内研究生教育质量评估历史资料的基础上,厘清并详细阐述了校内教育质量评估的发展转变特征;分析了当前评估存在的各项问题,提出了改进评估过程及指标体系的相关建议;旨在完善研究生教育质量自主评估的理论与实践成果,为其他院校开展和改进研究生教育质量评估活动提供借鉴.
其他文献
为找出硕士研究生学位论文的选题特点和存在的问题,在2018届计算机学科硕士学位论文数据集上,应用文本挖掘技术,挖掘已有硕士研究生学位论文选题热点方向;通过对学位论文外审评分结果分析,找出存在问题的论文,在此基础上,对问题论文评语进行知识抽取,进一步挖掘出论文中存在的具体问题.挖掘与分析结果表明,研究工作达到了预期目的.
研究生导师作为研究生培养的关键力量,其在研究生培养过程中的问题不容忽视.西安交通大学提出研究生导师培养研究生的立德树人行为“八要”“十不准”引导规范机制,针对性强,操作性强,导向性强,重点明确,有效破解了师德考核监督细化难、落实难的问题.
研究生导师参与思想政治教育工作,是立德树人职责的具体落实.但研究生导师具体管理中的制度,不利于其参与思想政治教育工作的开展,评价体系中过于强调科研指标,忽视了导师育人的职责和对思想政治素质的考核,研究生导师参与思想政治教育工作主管部门不明确,缺少系统的导师培训机制等,影响了导师参与思想政治工作的落实.为促进这一工作的落实,需要构建研究生导师评价体系,增强导师身份认同,明确导师参与思想政治工作的责任
在“双一流”建设背景下,立德树人的地位愈发重要.重复发表作为学术不端行为之一,已经严重地影响了道德目标的实现.通过实证研究对1956-2018年高等教育领域研究生重复发表的论文进行分析,结论表明:20世纪90年代至21世纪,中国高等教育领域研究生重复发表问题严重,而且呈现上升趋势;首发论文与重发论文的时间差大多在1年之内,学科覆盖的主要路径集中在教育类核心期刊;博士研究生学术规范的前景堪忧,精英型
立德树人,加强高校导师师德建设是高校研究生导师队伍建设的核心.要坚持社会主义办学方向,强化研究生导师理想信念教育;发扬发扬中华传统教育文化精华,彰显师道精神的时代内涵;传承西南交大“双严”传统,大力推进师德师风建设.
研究生教育处于国民教育体系的顶端,是建设创新型国家的核心要素.研究生导师是研究生培养的关键力量,肩负着研究生人才培养的重要使命.立德树人是研究生导师的首要职责,本文对研究生导师立德树人职责进行概念梳理,厘清研究生导师立德树人职责与教书和育人两大基本职责、与思想政治教育首要责任的关系,总结研究生培养单位落实研究生导师立德树人职责现行做法中的经验,增强研究生导师履职的实效性,推进研究生导师将立德树人职
博士学位论文水平是博士研究生培养质量的重要标志,它是学位论文作者科研能力和水平的重要体现,是研究生导师科研指导水平的有效反映,也是学位授予单位学位与研究生教育质量的重要衡量指标.教育部现有博士论文盲审平台是一个大而全的平台,在促进研究生教育质量的提升方面发挥了重要的作用,但也存在盲审效率不高、专家资源有限、评审科学性不强、盲审结果权威性不足等问题.鉴于上述存在的问题,本文提出开发我校自有博士论文盲
以从事多年高等学校教学督导工作者的视角,从教学督导的责任主体、队伍建设、实施策略等方面分析中国与美国教学督导工作,旨在引起教育行政管理部门的重视,全面提升中国高等教育教学督导工作质量.
为落实教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的要求,高校纷纷采取强化导师培训在内的各类举措.本文根据某“985工程”高校导师培训需求的问卷调查结果,在描述导师培训现状的同时分析导师培训存在的问题,提出深化立德树人内涵的导师培训的政策建议,具有一定的借鉴意义.
建立行之有效的研究生教学质量保证和监督体系是保证研究生教育质量的重要举措.理工科研究生教学更因其具有实践性强、学科交叉等特点,与文管等其他学科教学差异较大,须建立一套独具特色的教学质量保证和监督体系.本文针对理工科研究生教学特点,从课程教学角度,探索建立完善的理工科研究生教学质量保证和监督体系.