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目前高中化学教学存在高考考什么教什么,不考的坚决不教的现象,从而造成这些不考的知识被边缘化。利用边缘知识进行深度教学可以很好的发展学生的化学核心素养。以《太阳能、生物质能、氢能的利用》教学实录为例,围绕情境引路、问题导学、活动贯穿、实践应用、素养提升几个环节,挖掘边缘知识进行深度教学,发展学生的化学核心素养,实现其育人价值。