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"是……的"句式是对外汉语教学中的重点和难点.本研究采用语料统计和实验设计相结合的方法,以韩国学生为对象,考察了对外汉语教学语法中一般列出的五种"是……的"句式的习得情况,并初步得出以下结论:(1)学习者对不同小类句式的习得具有显著差异;(2)学习者对状语和主谓结构主语的强调的习得较为理想;而对主语、宾语、动词的强调的习得因为种种原因存在着问题,但是总体来说,随着汉语水平的提高在逐渐改善;(3)"是……的"句式对宾语的强调有多种句式,对母语组来说,其中4E,即"主语+动词+的+是+宾语"占绝对优势.不同水平的汉语学习者和母语者之间,习得该句式存在显著差异.