当今的时代呼唤教育家，渴望教育家，社会呼唤教育家办教育的主要原因是，教育家有正确的教育思想、教育理想，以及高尚的师德、师风和优秀的教育教学能力，教育家能够带来教育的变革，他能够推动教育不断的发展与前行，本文首先讲述了环境文化促进未来教育家素质发展，工作中，通过座谈、讨论、谈心等形式了解教师的思想动态，在处理师生关系上，提倡三种关系，即知识上的主导与主体关系，地位上平等的师生关系，生活上的家长、兄长关系，让教师处理好教学与技能、教育与服务的关系，良好的教育环境是教师专业发展的基石，是迈向未来教育家的前提，接着讲述了管理文化帮助未来教育家确定方向找准位置，学校管理是教育民主和权利分享理念下的学校管理模式和管理行为，它鲜明地体现着新的管理思想和管理文化，这种管理文化要为未来教育家制定明确的标准，帮助他们建立清晰的发展方向，认清自己在教育教学实践中的位置及存在的差距，为未来教育家的成长把好脉、开好方，然后讲述了“模型文化”设计未来教育家成长路径，以及课堂文化搭建未来教育家发展平台，随后讲述了教研文化引领未来教育家走向成功，对于普通教师而言，要成长为教育家，必须寻找并把握合适的成长抓手，创新教研文化，并以此为切入点，可以有效引领教师走上专业成长之路，最后讲述了学习文化不断提高未来教育家的综合素养，全面提高自身文化内涵和综合素养是未来教育家不断追求的目标，需要个体和群体自主、积极、终身的学习，把学习内化成为一种日常生活方式，只有建立一种学习型的文化，才有可能为未来教育家的持续发展和不断提高提供环境、条件和氛围。